L@Bsolu Avril 2013

A la une !

La Commission Française pour l’Enseignement des Mathématiques (CFEM) constitue un lieu de rencontre entre toutes les associations ou sociétés savantes concernées par cet enseignement. La CFEM est la composante française de ICMI.

Le laboratoire S2HEP est fortement impliqué dans le développement de la CFEM : Luc Trouche en est, depuis octobre dernier, le président, et Christian Mercat y siège comme directeur de l’IREM de Lyon. Le site de la CFEM a fait peau neuve, il est désormais hébergé par l’ENS de Lyon. L’assemblée générale de la CFEM aura lieu à la Maison des Mathématiques et de l’Informatique, à Lyon, le samedi 1er juin prochain.

En ce moment de construction des ESPE (Ecoles supérieures du professorat et de l’éducation) qui doivent être inaugurées en septembre prochain, les structures comme la CFEM, favorisant les échanges entre chercheurs et enseignants, entre mathématiciens et didacticiens, sont sans doute importantes : la proposition de la CFEM pour les mémoires professionnels des master MEEF met bien en évidence l’intérêt de cette synergie.

Chiffre du mois

Proportion de femmes chercheuses en France.

Dans la rubrique genre et science, c’est la proportion de chercheuses en France, bien plus basse que celle de nos voisins espagnols, suédois ou allemands.

Source Le monde via Nicolas Lechopier. Pour en savoir plus

Ça va vous servir

Hypothèses.org  est une plateforme de carnets de recherche en Sciences Humaines et Sociales. Cette plateforme qui est en même temps un portail est supportée par le CLEO (Centre pour l’édition électronique ouverte) sous l’égide du CNRS et de l’EHESS entre autres. 528 carnets de recherche sont,  à ce jour, hébergés sur le portail Hypothèses.org.

Un carnet de recherche est un mode de publication rapide et léger permettant de rendre compte régulièrement de recherches en cours. Cela peut être un carnet de fouilles archéologiques, une chronique scientifique sur un thème précis, un carnet de bord d’une recherche collective en cours, un blog de revues ou de livres, un carnet de terrain, une newsletter scientifique, etc. Il permet au « carnetier » de dialoguer avec ses lecteurs par le biais des commentaires. Il repose enfin sur l’utilisation d’un outil simple, ne nécessitant pas de connaissance informatique particulière.

Hypothèses permet donc aux équipes de recherche de communiquer rapidement et simplement sur leurs activités de recherche par l’intermédiaire de sites web préconfigurés sur une plateforme commune.

source : la maison des carnets

Et comme des exemples valent mieux qu’un long discours voici quelques carnets et les motivations qui les portent :

• D’Alembert, l’Encyclopédie et al : des informations nouvelles sur D’Alembert, des réflexions et discussions ouvertes sur L’Encyclopédie et des réflexions autour des questions posées par l’archive, l’édition numérique, et au final de ce que lire et penser numérique veut dire.
• Socio-Voce :  diffuser ses propres recherches ou proposer des invitations savantes.
• Lieux de Savoir : animer et coordonner un séminaire anthropologie des savoirs.
• Fonctionnaires dans l’Europe des dictatures : supporter un colloque.
• Rumor : proposer des comptes rendus critiques et rendre compte de recherches qui portent principalement sur des questions d’urbanisme et de gestion urbaine dans des villes du Moyen-orient et du Sud de la Méditerranée.
• Pourquoi ouvrir un carnet de thèse ? disposer d’un espace réflexif.

A signaler que trois d’entre nous viennent d’ouvrir leur carnet de thèse :

• L’indécise, carnet de Sabine Rabourdin

• Trajectoires, carnet de Pascal Bellanca-Penel

• Tactileo, carnet de mutualisation enseignants-chercheurs pour le projet Tactileo EducTice-S2HEP, 

Vous souhaitez candidatez à l’ouverture d’un carnet sur Hypothèses.org ?

NB : Les directeur et directeur adjoint du CLEO, Marin Dacos et Pierre Mounier sont par ailleurs les auteurs de l’excellent Homo Numericus qui explore les problématiques de la révolution numérique sous toutes ses formes.

Vie du labo

Nous venons de publier

• Benech, P., Decossin, M., Dufour, C., Loisy, C., & Sanchez, E. (2013). DevSup : Conception d’un dispositif d’accompagnement des enseignants du supérieur pour l’intégration du numérique à leurs pratiques pédagogiques. Rapport d’étude. Lyon: IFE/ENS de Lyon.

Nous organisons

• Journée philosophie de la physique quantique. Mercredi 3 avril, amphithéâtre du bâtiment Dirac, Domaine de la Doua.

• « La mécanique quantique et la disciplinarisation de la physique théorique en France au 20ème siècle. Séminaire discipline scientifique. Adrien Vila-Valls. « . 26 avril (14h à 16h) salle du conseil IPNL (Bâtiment Paul Dirac, 4 Rue Enrico Fermi, Domaine scientifique de la Doua (en face de la Pagode).

• Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information. Conférence nationale : Les 21 et  22 mai 2013, conférence nationale co-organisée par l’Institut français de l’Éducation (ENS de Lyon), l’inspection générale et la direction de l’enseignement scolaire.

• Serious games, jeux épistémiques numériques. Atelier EIAH 2013. 28 mai 2013 à Toulouse.
  

Nous étions présents

• Comment tirer profit de la virtuosité anatomique ? – les parcours extraordinaires de von Hagens et de Fragonard. Intervention de Jonathan Simon dans le cadre du séminaire Voir/Savoir : manières de voir et représentations visuelles dans les sciences.

• La carrière publique de Newton et du newtonianisme. Un texte d’Hugues Chabot en réponse à une question posée par un auditeur dans le cadre de l’Université Ouverte. Mars 2013.

•  Développement de la culture scientifique et numérique. Egalité des chances. Présentation du projet par Michèle Prieur aux Journées de l’innovation UNESCO Paris, 27 et 28 mars 2013. livret de présentation.

• Eric sanchez a participé aux comité des experts chargés d’évaluer les projets déposés dans le cadre de l’appel à projets européens EACEA LLP KA3 ICT. 18 au 25 mars

Contribuez, communiquez, participez

• Les enjeux de la documentation scientifique. Séminaire consacré à la diffusion des résultats de la recherche. Le 4 avril, Salle de conférence de la BU sciences domaine de la DouA.

• Séminaire sciences de l’apprendre.  10, 11 et 12 avril 2013. IFE ENS de Lyon :
• • Journée-hommage à Alain Mercier pour ses travaux en didactique.Rendre compte des logiques de situations en didactique des mathématiques. Mercredi 10 avril. inscription
  • Questionner les pratiques éducatives. Séminaire. Éducation et sciences de l’apprendre.  (Jeudi 11 avril). L’expérience de l’apprentissage (Vendredi 12 avril ). Inscription

• Les malentendus culturels dans le domaine de la santé, colloque organisé par le laboratoire Cultures et sociétés en Europe (Université de Strasbourg – CNRS), dans le cadre du programme annuel de la Chaire Gutenberg. Date : 2 et 3 décembre 2013 – Strasbourg. Attention, la date limite de l’appel à communication est dépassée : 31 mars 2013.

• Genre et violence dans les institutions scolaires et éducatives. Colloque interdisciplinaire et international.3 et 4 octobre 2013 8 avril. Proposition de communication avant le 8 avril 2013

• Kurt Gödel, philosopher: From Logic to Cosmology. Colloque ANR, qui se déroulera du 11 au 13 Juillet 2013 à l’Université  Aix-Marseille à Aix-en-Provence. Date limite pour envoyer des resumés: 14 avril 2013.

• « Science and its Publics. » Toronto, Institute for the History and Philosophy of Science and Technology. Abstracts de 300 mots maximum à envoyer avant le 15 avril.

• Meeting of the Association for the Philosophy of Mathematical Practice (APMP). Cette rencontre aura lieu les 3 et 4 octobre 2013 à l’Université de l’Illinois (Urbana-Champaign), USA. Les abstracts sont attendus avant le 30 avril.

• IV Madrid Workshop on new trends in the philosophy of science. Cette rencontre se tiendra du  11 au 13 novembre 2013 à Madrid. Les abstracts sont à envoyer avant le 15 juillet.

On peut le lire, l’écouter ou le voir !

• Claudine Tiercelin au Collège de France.
  
  

  Claudine Tiercellin

  « L’inconnue du Collège de France ». C’est sous ce titre peu amène que  le Nouvel Observateur qualifiait Claudine Tiercelin lorsqu’elle fut nommée en mai 2011 à la chaire de Métaphysique et philosophie de la connaissance du Collège de France. Deux ans plus tard, c’est 71 médias que l’on peut suivre en vidéo ou en audio sur le site du Collège. A noter entre autres :
  –  le Pragmatisme : une réévaluation
  – Ce que nous dit la science (1) : Les leçons de la chimie.
  – Ce que nous dit la science (2) : Les leçons de la biologie

  A noter par ailleurs qu’OpenEdition.org vient de publier librementle cours de C. Tiercelin intitulé C.S. Pierce et le pragmatisme.

• Les herbaunautes, herbier numérique collaboratif citoyen du Museum d’histoire naturelles de Paris. Participez !

Paul Kennedy a proposé en 2009, une série de vingt quatre épisodes d’une heure de réflexion épistémologique sur CBCradio : How To Think About Science. Un ou deux invités par épisode étaient convié à discuter comment penser la science aujourd’hui. Parmi eux, Lorraine Daston, Steve Shapin, Simon Schaffer, Ulrich Beck, Bruno Latour, Peter galison, Lee Smolin et bien d’autres.

• Recherches en didactique des sciences et des technologies – RDST -N°6- 2012- TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages.

• Les catégories physiques ; du classique au quantique. Un article de Sébastien Poinat, Inflexus.

• « Points de vue et débats scientifiques ». Une nouvelle collection des PUG, pour aiguiser votre esprit critique ! Deux ouvrages inaugurent cette nouvelle collection dirigée par Pascal Pansu et Alain Somat :
  – Le cerveau n’est pas ce que vous pensez. Images et mirages du cerveau, Fabrice Guillaume, Guy Tiberghien et Jean-Yves Baudouin
  – Dis-moi qui te cite et je saurai ce que tu vaux. Que mesure vraiment la bibliométrie ? Pascal Pansu, Nicole Dubois et Jean-Léon Beauvois.

• L’histoire des sciences dévoilée par les maths. Deux chercheurs, David Chavalarias (CNRS) et Jean-Philippe Cointet (INRA), ont développé des techniques reconstruisant automatiquement l’évolution dans le temps des disciplines scientifiques à partir des articles qui les nourrissent.

• L’imaginaire dans la découverte. Revue Alliage. N° 70. Juillet 2012

Master HPDS

Dear Masters Students,

here is the planning for the UE (teaching unit) in English. Note that this UE is mandatory unless you are doing 3 ECTS in another language (if this is the case, please contact Jonathan Simon and Olivier Perru straight away).

The schedule with the rooms (this is the correct schedule – not that it is no not exactly the same as what is on ADE). The teacher is called Nadine Zaouche. This information is also available on the masters website.

Please note also that the B2 certification in English is not required this year, but it would be a good idea to get it if you can,